Pelatihan Simple Present Tense Melalui Project Based Learning di SMP Islam As Sakinah
DOI:
https://doi.org/10.51805/jpmm.v3i1.128Keywords:
Pembelajaran Berbasis Masalah, Konstruktivis, Simple Present TenseAbstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman simple present tense melalui metode konstruktivis: Pembelajaran Berbasis Masalah, di SMP Islam As Sakinah Tangerang Selatan. Kegiatan pengajaran diawali dengan perkenalan kedelapan mahasiswa secara langsung kepada peserta didik, termasuk mengenalkan materi simple present tense secara umum. Dalam kegiatan ini, mahasiswa bertindak sebagai moderator yang memberikan beberapa gambar yang dicetak di atas kertas A4 sebagai materi. Sedangkan siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan gambar yang telah diberikan. Dalam proses pembelajaran, setiap kelompok diminta untuk menentukan dan mendiskusikan kalimat simple present tense yang sesuai dengan gambar yang telah dibagikan. Di akhir pembelajaran, siswa diminta untuk mempresentasikan hasil kalimat simple present-tense mereka. Mahasiswa, di sisi lain, bertindak sebagai guru, mengoreksi dan menasihati siswa yang kurang teliti. Semua siswa yang menyelesaikan tugas pasti diberikan hadiah sebagai motivasi.
References
Alace, Patton, Work that Matters' the Teacher's Guide to Project Based Learning, Paul Hamlyn Foundation, 2012.
Dalimunthe, L., & Haryadi, R. N. (2022). The Effect of Learning Methods and Vocabulary Mastery on English Speaking Ability. Lingua Educationist: International Journal of Language Education, 1(1), 1-7.
Djamarah, Syaiful Bahri at al, strategi Belajar Mengajar, Jakarta : Rineka Cipta, 2006
Downing, Angela. English Grammar, 2dh edition, New York : Routladge, 2006.
Haryadi, R. N. (2020). Pengaruh Kebiasaan Membaca terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris SMA Negeri 99 Jakarta. Jurnal Manajemen Bisnis dan Keuangan, 1(2), 14-30.
Haryadi, R. N. (2022). The Effect of Vocabulary Mastery and Learning Motivation towards Description Writing Ability. JEdu: Journal of English Education, 2(1), 88-94.
Kristanti, Y. D., & Subiki, S. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning Model) pada Pembelajaran Fisika Disma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 122-128.
Rati, N. W., Kusmaryatni, N., & Rediani, N. (2017). Model pembelajaran berbasis proyek, kreativitas dan hasil belajar mahasiswa. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1), 60-71.
Saputra, H. (2021). Pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(3).
Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148-158.
Syakur, A., & Rakhmawati, Y. (2014). An Error Analysis Of Using Simple Present Tense in Descriptive Writing Text Among The Eight Grade Students of SMP IT Baitul Ulum Tempel Gempol. English Education, 3(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Rossy Halimatun Rosyidah, Garda Pamungkas, Nada Fauziyah, Irfa Laila, Maulidina Ikarizqi Puspitasari, Yuke Tiara Hidayat, Vina Ayuning Sabrina, Adhea Az Zahra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani (JPMM) by LPPM STEBIS Bina Mandiri, Bogor, Jawa Barat, Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
